ДООП Щербакова сош 17

1.Основные характеристики программы:
1.1.

Дополнительная общеразвивающая

программа «Хореографическая студия

«Серпантин» (далее - Программа) реализуется в соответствии с художественноэстетической направленностью образования.
1.2. Актуальность программы
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время, особое
внимание уделяется культуре, искусству и приобщению детей к здоровому образу жизни.
Среди множества форм художественного воспитания особое место занимает
хореография. Искусство танца – это средство воспитания и развития личности ребёнка,
которое

способно

создать

благотворную

почву

для

раскрытия

потенциальных

возможностей̆ маленького человека. Гармоничное соединение движения, музыки, игры
формирует атмосферу положительных эмоций, которые раскрепощают ребёнка, делают
его

поведение

вырабатывают

естественным.
правильную

Занятия

осанку,

танцем

посадку

развивают

головы,

физические

походку,

силу,

качества,
ловкость,

координацию движений, устраняют физические недостатки (сутулость, косолапость,
искривление позвоночника и т.д.) Танец способствует обучению правилам поведения,
хорошим манерам, культуре общения, развивает ассоциативное мышление, пробуждает
фантазию и побуждает к творчеству.
Содержание программы создаёт условия для самореализации личности, раскрытия
её творческого потенциала.
1.3. Отличительные особенности программы
Данная рабочая

программа

по хореографии «Серпантин» составлена на основе

программы «Программа по ритмике и хореографии», автор Бочкарева Н.И., Кемеровский
государственный институт культуры. Выбор обусловлен тем, что «Программа»
рассчитана для хореографических отделений общеобразовательных школ, она дает
возможность преподавателю использовать танцевальные движения при минимуме
тренировочных упражнений, так как продолжительность урока составляет 40 минут.
Программа разработана применительно к целям обучения хореографии в школе, где
состав учеников разнороден по способностям и уровню подготовки.
Также при составлении программы использовались программы А.Я. Вагановой
«Основы классического танца», Г.П.Гусева «Методика преподавания народного танца»,
методическая разработка Дугаржапова Д.В «Школа танцев без станка (на полу) или
«Князевский станок».
Программа составлена для неспециализированных школ. Она включает в себя
элементы классического, народно-сценического, современного танца, дает представление

о каждом из них, а самое главное она не усложнена. Программа апробирована в МАОУ
СОШ №17 г. Улан-Удэ Отличительные особенности программы хореографической студии
«Серпантин» заключаются в самой структуре программы, в её содержательной части,
в организационно - педагогической основе обучения:
∙ групповая форма работы в сочетании с индивидуальным подходом;
∙ обучение, развитие и воспитание на основе современных педагогических технологий
личностно-ориентированной направленности, методов, форм, приёмов, способствующих
наибольшей заинтересованности детей в этом виде деятельности, а так же более полному
раскрытию их творческого потенциала и формированию стремления к саморазвитию и
дальнейшему самосовершенствованию.
1.4. Педагогическая целесообразность программы: программа направлена на
формирование и развитие у воспитанников таких физических данных, как подвижность,
выносливость, сила, ловкость, на развитие танцевальных данных: гибкости, пластичности,
танцевальной выворотности, танцевального шага и т. п.
Развивается также и познавательный интерес. Умело подобранные упражнения,
пляски, игры, воспитывают у детей правильное отношение к окружающему миру,
углубляют представление о жизни и труде взрослых, различных явлениях природы.
Новизна

данной

образовательной

программы заключается

комплексном

использовании трех методов: метода музыкального движения, метода хореокорреции и
методики партерного экзерсиса. Выбор основных методов обучения основан на
возрастных и индивидуальных особенностях детей.
1.5. Цель программы: укрепление физического и психического здоровья,
обучение начальным навыкам танцевального искусства, воспитание хореографической
культуры, формирование навыков выполнения танцевальных упражнений.
1.6. Задачи:
Обучающие:


обучить основам партерной гимнастики;



поэтапное овладение основам классического экзерсиса у опоры и на середине зала;



обучить простейшим элементам классического, современного и народного танца;



обучить элементам музыкальной грамоты;



познакомить детей с историей возникновения и развития танца.

Развивающие:


способствовать снятию мышечного и психологического торможения посредством

танцевального движения;


формировать правильную осанку, корректировать фигуру ребенка;



формировать интерес к танцевальному искусству;



развить

музыкальность,

выразительность

осмысленность

исполнения

танцевальных движений;


развить воображение, фантазию, умение находить свои оригинальные движения

для выражения характера музыки;


развить познавательный интерес, любознательность и умение творчески мыслить;



развивать художественный вкус.

Воспитательные:


воспитать культуру поведения и общения;



воспитать умение ребенка работать в коллективе;



заложить основы становления эстетически развитой личности;



воспитывать чувство ответственности, трудолюбия, конструктивности.
1.7. Возраст учащихся, которым адресована программа
Программа рассчитана на обучающихся 7-14 лет.
Запись в коллектив осуществляется без специальных отборочных мероприятий,

желание мальчиков и девочек танцевать – это и есть основной отборочный критерий.
Коллектив современного эстрадного танца состоит из трёх возрастных групп по
10-15 человек в каждой:
∙ младшая группа 7-9 лет,
∙ средняя группа 10-12 лет,
∙ старшая группа 13-14 лет.
Группа №1 - 3 раза в неделю по 2 часа = 2 часа х 36 нед. = 216ч
Группа№2 - 3раза в неделю по 2 часа = 2часа х 36нед. = 216ч
Группа№3 - 3 раза в неделю по 2 часа = 2часов х 36 нед. = 216 ч
Общее количество часов, отведенное на реализацию программы: 648 часа
Занятия носят индивидуальный и коллективный характер.
Танцевальные произведения из репертуарного плана могут меняться в зависимости
от контингента обучающихся, их способностей, интересов, творческого видения педагога
и детей.


1-й год обучения (7-9 лет) – Младшая ступень – предполагает освоение

азов ритмики, изучение простейших элементов партерной гимнастики, изучение
танцевальных

элементов,

применяя

танцевальных композиций и танцев.

игровые

технологии,

исполнение

простых



2-й год обучения (10-12 лет) – Средняя ступень – закрепление азов

ритмики и усложнение материала по партерной гимнастике, постановочная деятельность
на основе изученных танцевальных движений.


3-й год обучения (13-14 лет) – Старшая ступень – закрепление азов

ритмики и усложнение материала по партерной гимнастике, постановочная деятельность
на основе изученных танцевальных движений.
1.8. Формы занятий
Учебные занятия в объединении «Серпантин» проходят в традиционной и
нетрадиционной форме:
Традиционные


вводное занятие;



изучение нового материала;



формирование умений и навыков;



закрепление и развитие знаний, умений и навыков;



практическая работа;



самостоятельная работа;



комбинированное занятие;



повторительно-обобщающее занятие;



контрольное занятие (срез знаний);
Нетрадиционные



занятие – игра;



занятие – сказка;



занятие – путешествие;



занятие – конкурс;



видеопрактикум;



видеосеминар;



аукцион знаний;



работа над творческим проектом;



защита творческого проекта;



игра, праздник, конкурс, фестиваль;



творческая встреча;



репетиция;



концерт, открытый урок, класс – концерт
Занятия проводятся по группам и индивидуально.

Индивидуальная форма занятий предоставляет возможность учитывать возрастные
и

индивидуальные

способности

обучающихся.

Индивидуальная

форма

занятий

используется при работе с обучающимися категории «одарённый».
Коллективная форма работы – основополагающая, представляет собой творческий
процесс, в котором избираются разнообразные варианты решения исполнительских задач,
связанных

выявлением

идейно-художественного

содержания

изучаемого

хореографического произведения, его творческим воплощением, а также способствует
достижению исполнительского мастерства ансамбля в целом.
I часть включает задания на умеренную моторную двигательную активность:
построение, приветствие, комплекс упражнений для подготовки разных групп мышц к
основной работе. По длительности – 10 минут (1/4 общего времени общего времени
занятия).
II часть включает задания с большой двигательной активностью, разучивание
новых движений. По длительности – 20 минут (2/4 общего времени общего времени
занятия).
III часть включает музыкальные игры, творческие задания, комплекс упражнений
на расслабление мышц и восстановление дыхания. По длительности – 10 минут (1/4
общего времени общего времени занятия).
Занятия проводятся в игровой форме. Элементы классического экзерсиса вводятся
постепенно. При закреплении в обучении элементам экзерсиса целесообразно вводить
дидактические музыкально-танцевальные игры. Для обозначения движений экзерсиса
желательно пользоваться общепринятой терминологией на французском языке.
2. Объем программы:
2.1. Объем программы – количество часов на весь период обучения по программе:
648 часов;
2.2. Срок реализации программы – 3 года
2.3. Режим занятий:
1 год обучения: 3 раза в неделю по 2 часа
2 год обучения: 3 раза в неделю по 2 часа
3 год обучения: 3 раза в неделю по 2 часа
3. Планируемые результаты

3.1. Планируемые результаты
Первый год обучения для всех возрастных групп.



к концу учебного года ученик должен знать следующие движения: боковой шаг с

притопом, ковырялочку, елочку, гармошку;


исполнить 1 народно-сценический танец;



знать азбуку музыкального движения;



в классическом танце знать позиции рук и ног;



знать правила постановки корпуса в танце.



уметь правильно исполнять поклон;



уметь вовремя начать движения и закончить его с концом музыкального движения;



уметь изобразить в танцевальном шаге повадки кошки, лисы, зайца, медведя;



в конце года дети должны знать и исполнить «Польку», хоровод, построенные

на

простейших элементах народно-сценического танца.
Второй год обучения для всех возрастных групп.


к концу учебного года ученик должен знать следующие движения: боковой шаг с

притопом, ковырялочку, елочку, гармошку, народно-сценический танец;


знать азбуку музыкального движения;



в классическом танце знать позиции рук и ног. Знать правила постановки корпуса,

ног у станка;


уметь правильно исполнять поклон;



уметь вовремя начать движения и закончить его с концом музыкального движения;



уметь изобразить в танцевальном шаге повадки кошки, лисы, зайца, медведя и др.;



в конце года дети должны знать и исполнить «Польку», хоровод, построенные

на

простейших элементах народно-сценического танца.
Третий год обучения для всех возрастных групп.


учащиеся должны знать движения: боковой шаг, шаг с притопом, ковырялочку,

моталочку;


знать позиции рук и ног в классическом танце;



знать разницу между круговыми движениями и прямым на примере: батман тандю

и рон де жамб пар тер;


знать правила постановки корпуса у станка;



учащиеся должны уметь исполнить: экзерсис у станка /минимум элементов/;пор де

бра;


уметь исполнять марш, хлопки под ритм муз. сопровождения;



в народном танце уметь исполнять комбинацию, построенную на ковырялочке,

елочке, приставном шаге, гармошке;



уметь исполнить правильно прыжок по VI позиции ног;



уметь исполнить «Польку», хоровод, эстрадный танец на простейших элемента.

3.2. Способы и формы проверки результатов
Критерии оценок знаний учащихся по классическому танцу:
Высокий уровень предполагает:


знания

правил

исполнения

каждого

движения

точном

соответствии

соблюдения с требованиями методических раскладок;


знание основных требований

классического

танца (выворотность, осанка,

прыжок, танцевальный шаг, гибкость, музыкальность исполнения движений, развитие
чувства ритма);


знание программных требований, соответственно классу, особенно работа над

пунктом» владеть»;


знание балетной терминологии;



знание элементов и основных комбинаций классического танца;



знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных

комбинаций;


знание средств создания образа в хореографии;



знание

принципов

взаимодействия

музыкальных

хореографических

выразительных средств;


умение

осваивать

преодолевать

технические

трудности

при

тренаже

классического танца и разучивании хореографического произведения;
-владеть навыками музыкально-пластического интонирования.
Средний уровень допускает некоторую неточность небрежность, небольшие недочёты,
незначительные нарушения, ошибки, в знании методики и правил исполнении
вышеперечисленных знаний и умений в области классического танца.
Низкий уровень предполагает:


неумение осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже

классического танца и разучивании хореографического произведения;


неумение

давать объективную оценку своему труду,

формированию

навыков взаимодействия с преподавателями и с обучающимися в образовательном
процессе;


неумение планировать свою домашнюю работу;



неумение

деятельностью;

осуществление

самостоятельного

контроля

за

своей

учебной



неуважительное отношение к иному мнению и художественно-эстетическим

взглядам, непонимание причин успеха или неуспеха собственной учебной деятельности;


неумение определять наиболее эффективные способы достижения результата; -

неумение анализировать и исправлять допущенные ошибки, незнание и как
следствие, грубые нарушения, в области методики и правил исполнения в области
танцевальной дисциплины «Классический танец».
Критерии оценок знаний учащихся по русскому танцу:
Высокий уровень предполагает:


знания правил исполнения каждого движения в точном соответствии соблюдения с

требованиями методических раскладок;


знание программных требований, соответственно классу, особенно работа над

пунктом «владеть»;


знание балетной терминологии;



знание элементов и основных комбинаций русского танца;



знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных

комбинаций;


знание средств создания образа в хореографии;



знание

принципов

взаимодействия

музыкальных

хореографических

выразительных средств;


умение осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже и

разучивании хореографического произведения;


владеть навыками музыкально-пластического интонирования.
Средний уровень допускает некоторую неточность небрежность, небольшие

недочёты незначительные

нарушения,

ошибки,

знании

методики

правил

исполнении вышеперечисленных знаний и умений в области русского танца.
Низкий уровень» предполагает:


неумение осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже русского

танца и разучивании хореографического произведения;


неумение

давать объективную оценку своему труду,

формированию

навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном
процессе;


неумение планировать свою домашнюю работу;



неумение

деятельностью;

осуществление

самостоятельного

контроля

за

своей

учебной



неуважительное отношение к иному мнению и художественно-эстетическим

взглядам, непонимание причин успеха или неуспеха собственной учебной деятельности;


неумение определять наиболее эффективные способы достижения результата;



неумение анализировать и исправлять допущенные ошибки, незнание и как

следствие, грубые нарушения, в области методики и правил исполнения танцевальной
дисциплины «Русский танец».
Критерии оценок знаний учащихся по подготовке концертных номеров:


Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые

включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения
и навыки.


По итогам исполнения программы на просмотре, концерте, конкурсе выставляется

оценка по уровням:
Оценка
высокий
средний
низкий
Зачет
отметки)

Критерии оценивания выступления
технически качественное и художественно-осмысленное исполнение,
отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения.
отметка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами (как в
техническом плане, так и в художественном).
исполнение с большим количеством недочётов, а именно: недоученные
движения,
слабая техническая подготовка, малохудожественное
исполнение, отсутствие свободы в хореографических постановках и т.д.
(без отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном
этапе обучения.

Критерии оценок знаний учащихся по ритмике и танцу:
Высокий уровень предполагает следующие знания и умения в точном соответствии с
требованиями методических раскладок и правил исполнения учебного материала:


знание рисунка народно-сценического танца, особенностей взаимодействия с

партнёрами на сцене;


знание балетной терминологии;



знание элементов и основных комбинаций народно-сценического танца;



знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы танцевальных

комбинаций;


знания средств создания образа в хореографии;



знания принципов взаимодействия музыкальных и хореографических

выразительных средств;


умение исполнять на сцене различные виды народно-сценического танца,

произведения учебного хореографического репертуара;



умение исполнять народно-сценические танцы на разных сценических площадках;



умение исполнять элементы и основные комбинации различных видов

народно-сценического танца;


умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять

рисунок при исполнении;


умение понимать и исполнять указания преподавателя;



умение запоминать и воспроизводить текст народно-сценических танцев;



владеть навыками музыкально-пластического интонирования.

Средний уровень допускает некоторую неточность небрежность, небольшие недочёты,
незначительные нарушения, ошибки, в знании методики и правил исполнении
вышеперечисленных знаний и умений в области народно-сценического танца.
Низкий уровень предполагает неумение анализировать и исправлять допущенные
ошибки, незнание, и как следствие, грубые нарушения, в области методики и правил
исполнения

навыков,

сценический танец».

знаний

умений

танцевальной

дисциплины

«Народно-

I. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
(количество часов по годам обучения на теоретические и практические занятия)
№
п/п
1
2
3

СОДЕРЖАНИЕ
Теоретические занятия
Практические занятия
Форма контроля
ВСЕГО ЧАСОВ

№
1.
2.

3.
4.
5.
6.
7
8

№
1.
2

3
4
5

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

10
98
Педагогические
наблюдения,
зачет
108

2.2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1-ый год обучения
Наименование разделов Всего Теоретические Практические
и тем
часов
занятия
занятия
Введение
1
1
0
Раздел 1. Ритмика,
элементы музыкальной
грамоты
Раздел 2.
Игрогимнастика
Раздел 3. Игротанцы

зачет

зачет
зачет

Раздел 4. Музыкальноподвижные игры
Раздел 5. Образные
упражнения
Раздел 5. Композиция,
постановка танца
итого

108

Наименование разделов
и тем
Введение

2-ой год обучения
Всего Теоретические
часов
занятия
1
1

Раздел 1. Ритмика,
элементы музыкальной
грамоты
Раздел 2. Элементы
классического танца
Раздел 3. Элементы
народного танца
Раздел 4. Современный
танец

Форма
контроля
тест

Практические
занятия

Форма
контроля
тест

зачет

6
7
8

Раздел 5. Основы
Акробатики
Раздел 6. Композиция,
постановка танца
Итого

зачет

108

3-ий год обучения
№
1.
2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Наименование разделов и Всего
тем
часов
Введение
1
Раздел 1. Ритмика,
элементы музыкальной
грамоты
Раздел 2. Элементы
классического танца
Раздел 3. Элементы
народного танца
Раздел 4. Современный
танец
Раздел 5. Основы
Акробатики
Раздел 6. Композиция,
постановка танца
Итого

Теоретические
занятия
1

Практические
занятия

Форма
контроля
тест

зачет

108

2.3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ
1 год обучения:
Тема 1.3. Основные понятия курса.
Раздел 1. «Ритмика, элементы музыкальной грамоты»
Музыкально - ритмическая деятельность включает ритмические упражнения,
построения и перестроения, музыкальные игры для учащихся 1 класса, слушание и разбор
танцевальной музыки. Упражнения этого раздела способствует развитию музыкальности:
формируют восприятие музыки, развивают чувства ритма и лада, обогащают музыкально
- слуховые представления, способствуют развитию умений координировать движения с
музыкой.
Раздел 2. « Игрогимнастика»
Этот раздел включает изучение основных позиций и движений классического,
народно — характерного, бального танца и современного танца.

Упражнения способствуют гармоничному развитию тела, технического мастерства,
культуры движений, воспитывают осанку, развивают гибкость и координацию движений,
помогают усвоить правила хореографии.
Раздел 3. «Игротанцы»
Этот раздел включает изучение народных плясок, исторических и современных
бальных танцев. Наиболее подходящий материал по возможности выбирается в
зависимости от конкретных условий. В процессе разучивания танца педагог добивается,
чтобы учащиеся исполняли выученные танцы музыкально, выразительно, осмысленно,
сохраняя стиль эпохи и национальный характер танца.
Также дети изучают элементы современной пластики. В комплекс упражнений
входит:


партерная гимнастика;



тренаж на середине зала;



танцевальные движения;



композиции различной координационной сложности.

Раздел 4. «Музыкально подвижные игры» Организация творческой деятельности
учащихся позволяет педагогу увидеть характер ребёнка, найти индивидуальный подход к
нему с учётом пола, возраста, темперамента, его интересов и потребности в данном роде
деятельности, выявить и развить его творческий потенциал.
В играх детям предоставляется возможность «побыть» животными, актёрами,
хореографами, исследователями, наблюдая при этом, насколько больше становятся их
творческие возможности, богаче фантазия.
Раздел 5. « Образные упражнения»
При создании творческих ситуаций используется метод моделирования детьми
«взрослых отношений», например: «Я — учитель танцев», «Я- художник по костюмам» и
др.
Одно из направлений творческой деятельности: танцевальная импровизация —
сочинение танцевальных движений, комбинаций в процессе исполнения заданий на
предложенную тему.
В содержание раздела входят задания по развитию ритмо-пластики, упражнения
танцевального тренинга, инсценирование стихотворений, песен, пословиц, сказок и т.д.;
этюды для развития выразительности движений.
Творческие задания включаются в занятия в небольшом объёме или проводятся
отдельными уроками по темам.
Раздел 6. «Композиция, постановка танца»

В конце года как продукт всей творческой деятельности будет поставлен
концертный танцевальный номер «Барбарики».
2 год обучения:
Вводное занятие:
Повторение правил охраны труда, правил противопожарной безопасности. Ознакомление
с планом работы, решение организационных вопросов. История хореографии.
Раздел 1. «Ритмика, элементы музыкальной грамоты»
Знакомства с понятиями: шеренга, колонна, интервал, дистанция. Построение и
передвижение в танцевальном зале. Положение корпуса и головы; поклон; шаг с носка.
Позиция ног(1,2,3,4).Определение различных музыкальных темпов. Виды шага(на п\п; на
пяточках; шаркающие) .Виды бега (бег на п\п; с выбросом ног на 45 вперед, назад;
подскоки, галоп).Прыжки на месте, из стороны в сторону, кенгуру, кенгуру с поджатыми
ногами).Упражнения на расслабление мышц: улитка, надуть и сдуть шарик, незнайка. Па
полька. Присядка мячик. Подготовительные упражнения для выполнение движения:
колесо.
Раздел 2. Элементы классического танца:
Понятие об экзерсисе. Позиции ног. Упражнения для ног. Позы классического танца.
Основные шаги танца Понятие. Прыжки. Танцевальные элементы. Полуприседания и
полное приседание. Подъем на полупальцы. Шаги с приставкой по всем направлениям, в
различных сочетаниях. Прыжки на двух ногах, на одной ноге, с переменой ног, с
продвижением вперед, назад, с поворотами. Каблучное упражнение. Маленькие броски
ногой. Круг ногой по полу. Прыжки и махи ногами. Изучение некоторых характерных
танцев.
Раздел 3: Элементы народного танца:
Ходы русского танца: простой, переменный, дробная дорожка. Элементы русского
танца: моталочка, веревочка, припадание в повороте, припадание с продвижением
вправо- влево (с работой рук). Молоточки.
Раздел 4. Современный танец.
Танцевальная разминка. Функциональное назначение и особенности проведения
основных видов разминки: сидя, лёжа, стоя. Техника прыжков и вращений. Освоение
упражнений по исправлению недостатков опорно-двигательного аппарата. Виды тренинга
корпуса, бёдер, мимики перед зеркалом, танцевального шага, основных поворотов и т.п.
Движение делаются в невыворотных позициях.
Раздел 5. Основы Акробатики.

Акробатические упражнения: упоры (присев, лежа, согнувшись); седы (на пятках, углом);
стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед (назад); «мост» из
положения лежа на спине, «шпагаты» и складки; танцевальные упражнения: соединения
элементов акробатики с элементами хореографии; освоение техники правильного
приземления; стойка на голове и руках; различные соединения акробатических
упражнений; «колесо» вправо (влево); рондад; сальто вперед, маховое сальто.
Раздел 6. Постановочная работа:
Программный танец;
Построение и рисунок в групповых и массовых танцах.
Танец морячков.
Современные ритмы.
3 год обучения:
Вводное занятие:
Повторение правил охраны труда, правил противопожарной безопасности. Ознакомление
с планом работы, решение организационных вопросов. История хореографии.
Раздел 1. «Ритмика, элементы музыкальной грамоты»
Определение и передача в движении: структуры музыкального произведения
(период, предложение, фраза), размера 4/4. Упражнения на развитие ориентации в
пространстве. Перестроение группы из круга в квадрат, из круга в рассыпную и снова в
круг. Построение двух концентрических кругов: «воротца», «звёздочка», «карусель»,
«змейка». Упражнения на развитие мышечного чувства и отдельных групп мышц, в
сочетании с танцевально-тренировочными.
Раздел 2. Элементы классического танца:
Полуприседания по 1, 2,3 позициям.Battement tendu вперед и в сторону из 3
позиции. Battement tebdu jete вперед и в сторону из 3 позиции. Releve на полупальцы из 3
позиции. Pas de gaje по 2 и 3 позиции. Положения epaulement и en face. Прыжки на двух
ногах по 1, 2, 3 позициям, changement de pied по 3 позиции.
Раздел 3: Элементы народного танца:
Раскрывание рук вперед в сторону из положения на поясе, в характере русского
танца. Переменный ход в сочетании с руками. «Припадание», «Упадание». «Моталочка»,
«Молоточки», Присядка «мячик» для юношей.

Раздел 4. Современный танец.
Позиции рук и ног. Разогрев на середине зала. Изоляция. Упражнения на
координацию. Партер. Контракшн, Релиз. Stretch. Упражнения для позвоночника. Кросс:
шаги, прыжки, вращения.
Раздел 5. Основы Акробатики.
Акробатические упражнения: упоры (присев, лежа, согнувшись); седы (на пятках,
углом); стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед (назад); «мост» из
положения лежа на спине, «шпагаты» и складки; танцевальные упражнения: соединения
элементов акробатики с элементами хореографии; освоение техники правильного
приземления; стойка на голове и руках; различные соединения акробатических
упражнений; «колесо» вправо (влево); рондад; сальто вперед, маховое сальто.
Раздел 6. Постановочная работа:
Программный танец;
Построение и рисунок в групповых и массовых танцах.
Цыганский танец.
Венгерский танец.

№/п Месяц

Число

Время
проведения
занятия

2.4. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
1 год обучения
Форма
Кол-во Тема занятия
занятия
часов

Место
Форма
проведения контроля

Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
дискуссия,
разминка
Разминка,
репетиция

2 часа Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности. Ознакомительная лекция.
Проверка данных обучающих
2 часа Ознакомление с простыми игровыми
упражнениями

Текущий
контроль

2 часа

Текущий
контроль

Разминка,
репетиция

2 часа

Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
дискуссия,
разминка
Разминка,
репетиция

2 часа

Разминка,
репетиция

2 часа

10.

Отчетное
занятие

2 часа

2 часа
2 часа

МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
Ознакомление со сложными игровыми
МАОУ СОШ
упражнениями
17, каб
хореографии
Закрепление игровых упражнений и их МАОУ СОШ
импровизация
17, каб
хореографии
Практическое закрепление игровых
МАОУ СОШ
упражнений
17, каб
хореографии
Ознакомление с простыми музыкальными МАОУ СОШ
играми
17, каб
хореографии
Ознакомление со сложными
МАОУ СОШ
музыкальными играми
17, каб
хореографии
Закрепление музыкальных игр и их
МАОУ СОШ
импровизация
17, каб
хореографии
Закрепление игровых упражнений в
МАОУ СОШ
комплексе с музыкальными играми
17, каб
хореографии
Практическое занятие
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии

Текущий
контроль

Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль

11.

Разминка,
репетиция

12.

Разминка,
репетиция

13.

Разминка,
репетиция

14.

Разминка,
репетиция

15.

Разминка,
репетиция

16.

Разминка,
репетиция

17.

Разминка,
репетиция

18.

Разминка,
репетиция

19.

Разминка,
репетиция

20.

Разминка,
репетиция

21.

Отчетное
занятие

2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения на координацию, на
17, каб
развитие гибкости, на
хореографии
растяжку
2 часа Закрепление упражнений на
МАОУ СОШ
координацию, на развитие гибкости, на 17, каб
растяжку.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, на развитие МАОУ СОШ
гибкости, на растяжку. Упражнения на 17, каб
связки
хореографии
движений, на координацию и ритм.
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения с
17, каб
танцевальными движениями и
хореографии
упражнения на восстановление дыхания.
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Танцевальные движения и упражнения на 17, каб
восстановление дыхания.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, развитие
МАОУ СОШ
гибкости и на растяжку. Закрепление и 17, каб
импровизация
хореографии
танцевальных движений
2 часа Повторение старого материала и
МАОУ СОШ
усложнение танцевальных комбинаций 17, каб
хореографии
2 часа Разминка и практическое закрепление
МАОУ СОШ
танцевальных комбинаций
17, каб
хореографии
2 часа Разминка, изучение танцевальных
МАОУ СОШ
комбинаций и их импровизация
17, каб
хореографии
2 часа Закрепление игровых упражнений в
МАОУ СОШ
комплексе с музыкальными играми
17, каб
хореографии
2 часа Практическое занятие
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль

22.

Разминка,
репетиция

23.

Разминка,
репетиция

24.

Разминка,
репетиция

25.

Разминка,
репетиция

26.

Разминка,
репетиция

27.

Разминка,
репетиция

28.

Разминка,
репетиция

29.

Разминка,
репетиция

30.

Разминка,
репетиция

31.

Разминка,
репетиция

32.

Разминка,
репетиция

2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения на координацию, на
17, каб
развитие гибкости, на
хореографии
растяжку
2 часа Закрепление упражнений на
МАОУ СОШ
координацию, на развитие гибкости, на 17, каб
растяжку.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, на развитие МАОУ СОШ
гибкости, на растяжку. Упражнения на 17, каб
связки
хореографии
движений, на координацию и ритм.
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения с
17, каб
танцевальными движениями и
хореографии
упражнения на восстановление дыхания.
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Танцевальные движения и упражнения на 17, каб
восстановление дыхания.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, развитие
МАОУ СОШ
гибкости и на растяжку. Закрепление и 17, каб
импровизация танцевальных движений хореографии
2 часа Закрепление игровых упражнений в
МАОУ СОШ
комплексе с музыкальными играми
17, каб
хореографии
2 часа Практическое занятие
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения на координацию, на
17, каб
развитие гибкости, на
хореографии
растяжку
2 часа Закрепление упражнений на
МАОУ СОШ
координацию, на развитие гибкости, на 17, каб
растяжку.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, на развитие МАОУ СОШ
гибкости, на растяжку. Упражнения на 17, каб
связки
хореографии
движений, на координацию и ритм.

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Открытый урок

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль

33.

Разминка,
репетиция

2 часа Закрепление игровых упражнений в
комплексе с музыкальными играми

МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии

34.

Разминка,
репетиция

2 часа Практическое занятие

35.

Разминка,
репетиция

36.

Разминка,
репетиция

37.

Разминка,
репетиция

38.

Разминка,
репетиция

39.

Разминка,
репетиция

40.

Разминка,
репетиция

41.

Разминка,
репетиция

42.

Разминка,
репетиция

43.

Разминка,
репетиция

44.

Разминка,
репетиция

2 часа Повторение старого материала.
Упражнения на координацию, на
развитие гибкости, на
растяжку
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Танцевальные движения и упражнения на 17, каб
восстановление дыхания.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, развитие
МАОУ СОШ
гибкости и на растяжку. Закрепление и 17, каб
импровизация
хореографии
танцевальных движений
2 часа Повторение старого материала и
МАОУ СОШ
усложнение танцевальных комбинаций 17, каб
хореографии
2 часа Разминка и практическое закрепление
МАОУ СОШ
танцевальных комбинаций
17, каб
хореографии
2 часа Упражнения для развития танцевального МАОУ СОШ
шага
17, каб
хореографии
2 часа Упражнения для укрепления мышц
МАОУ СОШ
брюшногопресса
17, каб
хореографии
2 часа Упражнения для развития гибкости
МАОУ СОШ
позвоночника
17, каб
хореографии
2 часа Упражнения для укрепления мышц плеча МАОУ СОШ
ипредплечья
17, каб
хореографии
2 часа Подготовительные упражнения для
МАОУ СОШ
освоения
17, каб
grand liés, battements tendus, battements
хореографии

Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль

tendus jetés

45.

Разминка,
репетиция

46.

Разминка,
репетиция

47.

Разминка,
репетиция

48.

Разминка,
репетиция

49.

Разминка,
репетиция

50.

Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
разминка,
репетиция

51.

52.

Разминка,
репетиция

53.

Разминка,
репетиция

54.

Отчет
творческого
коллектива

2 часа Подготовительные упражнения для
МАОУ СОШ
освоенияdemi-ronde en dehors, en dedans, 17, каб
relevés lents
хореографии
2 часа Подготовительные упражнения для
МАОУ СОШ
освоения battements developpés,
17, каб
положений sur le cou-deхореографии
pied,passé
2 часа Подготовительные упражнения для
МАОУ СОШ
освоенияgrand battements jetés, port de bras 17, каб
№1
хореографии
2 часа Закрепление пройденного материала.
МАОУ СОШ
Партерная разминка у станка.
17, каб
хореографии
2 часа Закрепление пройденного материала.
МАОУ СОШ
Партерная разминка у станка. Повторение 17, каб
танцевальных движений
хореографии
2 часа Повторение старого материала. Музыка МАОУ СОШ
прошлых эпох, представленная ее
17, каб
лучшимиобразцами
хореографии
2 часа Особенности взаимодействия партнеров в МАОУ СОШ
историко-бытовом танце. Основные
17, каб
средства
хореографии
создания образа в хореографии
2 часа Вальс в три pas с вращением вправо по МАОУ СОШ
кругу в паре. Вальс в три pas с
17, каб
вращением влево (au
хореографии
rebours)
2 часа Вальс-миньон:
МАОУ СОШ
Pas balancé вперед и назад (с различными 17, каб
portde bras)
хореографии
3 часа
Итоговое занятие
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии

2 год обучения

№/п Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма
занятия

Кол-во
часов

Тема занятия

Место
Форма
проведения контроля

Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
дискуссия,
разминка
Разминка,
репетиция

Текущий
контроль

2 часа

Текущий
контроль

Разминка,
репетиция

2 часа

Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
дискуссия,
разминка
Разминка,
репетиция

2 часа

Разминка,
репетиция

2 часа

2 часа
2 часа

Текущий
контроль

Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль

Отчетное
занятие

2 часа Практическое занятие

МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии

10.

Разминка,
репетиция

11.

Разминка,
репетиция

12.

Разминка,
репетиция

13.

Разминка,
репетиция

14.

Разминка,
репетиция

15.

Разминка,
репетиция

16.

Разминка,
репетиция

17.

Разминка,
репетиция

18.

Разминка,
репетиция

19.

Разминка,
репетиция

2 часа Повторение старого материала.
Упражнения на координацию, на
развитие гибкости, на
растяжку
2 часа Закрепление упражнений на
МАОУ СОШ
координацию, на развитие гибкости, на 17, каб
растяжку.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, на развитие МАОУ СОШ
гибкости, на растяжку. Упражнения на 17, каб
связки
хореографии
движений, на координацию и ритм.
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения с
17, каб
танцевальными движениями и
хореографии
упражнения на восстановление дыхания.
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Танцевальные движения и упражнения на 17, каб
восстановление дыхания.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, развитие
МАОУ СОШ
гибкости и на растяжку. Закрепление и 17, каб
импровизация
хореографии
танцевальных движений
2 часа Повторение старого материала и
МАОУ СОШ
усложнение танцевальных комбинаций 17, каб
хореографии
2 часа Разминка и практическое закрепление
МАОУ СОШ
танцевальных комбинаций
17, каб
хореографии
2 часа Разминка, изучение танцевальных
МАОУ СОШ
комбинаций и их импровизация
17, каб
хореографии
2 часа Закрепление игровых упражнений в
МАОУ СОШ
комплексе с музыкальными играми
17, каб
хореографии

20.

Отчетное
занятие

2 часа Практическое занятие

МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии

21.

Разминка,
репетиция

22.

Разминка,
репетиция

23.

Разминка,
репетиция

24.

Разминка,
репетиция

25.

Разминка,
репетиция

26.

Разминка,
репетиция

27.

Разминка,
репетиция

28.

Разминка,
репетиция

29.

Разминка,
репетиция

30.

Разминка,
репетиция

2 часа Повторение старого материала.
Упражнения на координацию, на
развитие гибкости, на
растяжку
2 часа Закрепление упражнений на
МАОУ СОШ
координацию, на развитие гибкости, на 17, каб
растяжку.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, на развитие МАОУ СОШ
гибкости, на растяжку. Упражнения на 17, каб
связки
хореографии
движений, на координацию и ритм.
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения с
17, каб
танцевальными движениями и
хореографии
упражнения на восстановление дыхания.
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Танцевальные движения и упражнения на 17, каб
восстановление дыхания.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, развитие
МАОУ СОШ
гибкости и на растяжку. Закрепление и 17, каб
импровизация танцевальных движений хореографии
2 часа Закрепление игровых упражнений в
МАОУ СОШ
комплексе с музыкальными играми
17, каб
хореографии
2 часа Практическое занятие
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения на координацию, на
17, каб
развитие гибкости, на
хореографии
растяжку
2 часа Закрепление упражнений на
МАОУ СОШ
координацию, на развитие гибкости, на 17, каб
растяжку.
хореографии

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Открытый урок

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Открытый урок

31.

Разминка,
репетиция

2 часа Разминка на координацию, на развитие
гибкости, на растяжку. Упражнения на
связки
движений, на координацию и ритм.
2 часа Закрепление игровых упражнений в
комплексе с музыкальными играми

МАОУ СОШ Текущий
17, каб
контроль
хореографии

32.

Разминка,
репетиция

33.

Разминка,
репетиция

2 часа Практическое занятие

34.

Разминка,
репетиция

35.

Разминка,
репетиция

36.

Разминка,
репетиция

37.

Разминка,
репетиция

38.

Разминка,
репетиция

39.

Разминка,
репетиция

2 часа Повторение старого материала.
Упражнения на координацию, на
развитие гибкости, на
растяжку
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Танцевальные движения и упражнения на 17, каб
восстановление дыхания.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, развитие
МАОУ СОШ
гибкости и на растяжку. Закрепление и 17, каб
импровизация
хореографии
танцевальных движений
2 часа
Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Вспомнить разученные приветствие и 17, каб
поклон в характерерусского танца
хореографии
(муз.р. 4/4). Изучение новых
движений: «Веревочка» простая,
«моталочка»
«молоточки»
2 часа Повторение старого материала. Основные МАОУ СОШ
элементы русского народного танца:
17, каб
- марш по кругу, шаг бытовой и
хореографии
танцевальный, размер 2/4;
- шаги на полупальцах и пятках, ходьба,
бег (мелкий, легкий), ходьба и бег в
2 часа Повторение старого материала. Основные МАОУ СОШ
элементы русского народного танца:
17, каб
перескоки с ноги на ногу; шаг с
хореографии
проскоком и шаг с подскоком. Этюд:

МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии

Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Открытый урок

Текущий
контроль

«Матрешка», «Пошла млада за водой».

40.

Разминка,
репетиция

41.

Разминка,
репетиция

42.

Разминка,
репетиция

43.

Разминка,
репетиция

44.

Разминка,
репетиция

45.

Разминка,
репетиция

46.

Разминка,
репетиция

2 часа Закрепление пройденного материала.
МАОУ СОШ
Первичная проверка понимания.
17, каб
Изучениеновых движений: удары
хореографии
каблуками,
«ковырялочка», «гармошка» в повороте,
поворот на двух ногах, «хлопушка»,
присядкапростая; присядка-разножка на
каблуки во II позиции.
2 часа Повторение старого материала. Прыжки МАОУ СОШ
вр.н.т. (в различных ритмических
17, каб
рисунках, темпах; на месте с
хореографии
продвижением вперед, назад, в сторону с
одновременными
движениями головы и рук; разная
амплитудапрыжка у мальчиков и
девочек)
2 часа Практическое освоение музыкальноМАОУ СОШ
ритмических движений (позиции рук, ног, 17, каб
ходы и танцевальные элементы русского хореографии
народного танца).
2 часа Ходы и проходки: простой бытовой шаг, МАОУ СОШ
переменный ход на всю ступню, с шагом 17, каб
на каблук, с проскальзывающим ударом хореографии
по 1позиции, «припадание».
2 часа Дробный ход, переменный дробный ход, МАОУ СОШ
дробный боковой ход, с каблука, «в три 17, каб
ножки», притопы, «ключ».
хореографии
2 часа Закрепление пройденного материала.
МАОУ СОШ
Проверка понимания
17, каб
хореографии
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Особенности
17, каб
ритма и движения в современном
хореографии
танце.
Подготовка к шагу рок-н-ролла,

Текущий
контроль

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль

пружинящий шаг с каблука

47.

Разминка,
репетиция

48.

Разминка,
репетиция

49.

50.

Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
разминка,
репетиция

51.

Разминка,
репетиция

52.

Разминка,
репетиция

53.

Разминка,
репетиция

2 часа Повторение пройденного материала.
МАОУ СОШ
Основные движения в современном
17, каб
танце.
хореографии
Умение детей двигаться под музыку и
перестраиваться, создавать, выявлять и
воспринимать ритм
2 часа Практическое освоение понятия «мелодия МАОУ СОШ
и движение». Темп (быстро, медленно, 17, каб
умеренно). Музыкальные размеры 4/4,
хореографии
2/4,3/4.
контрастная музыка: быстрая медленная,
веселая - грустная.
2 часа Повторение старого материала. Музыка МАОУ СОШ
прошлых эпох, представленная ее
17, каб
лучшими образцами. Полонез.
хореографии
Усложненная композиция. Усложненный
Менуэт. Pas dégagé.
Особенности взаимодействия
2 часа
МАОУ СОШ
партнеров в
17, каб
историко-бытовом танце. Основные
хореографии
средства
создания образа в хореографии
Вальс
в три pas с вращением вправо по МАОУ СОШ
2 часа
кругу в паре. Вальс в три pas с
17, каб
вращением влево (au rebours)
хореографии
Вальс-миньон:
2 часа
МАОУ СОШ
Pas balancé вперед и назад (с
17, каб
различными port de bras). Изучение
хореографии
рисунка chaîne и
использование его в композициях
2 часа Вальс в три pas с вращением вправо по МАОУ СОШ
кругу в паре. Вальс в три pas с
17, каб
вращением влево (au
хореографии
rebours)

Текущий
контроль

Текущий
контроль
Текущий
контроль

Текущий
контроль

Разминка,
репетиция

54.

2 часа Вальс-миньон:
МАОУ СОШ Текущий
Pas balancé вперед и назад (с различными 17, каб
контроль
portde bras)
хореографии

2 год обучения

№/п Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма
занятия

Кол-во
часов

Тема занятия

Место
Форма
проведения контроля

Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
дискуссия,
разминка
Разминка,
репетиция

Текущий
контроль

2 часа

Текущий
контроль

Разминка,
репетиция

2 часа

Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
дискуссия,
разминка
Разминка,
репетиция

2 часа

2 часа
2 часа

Текущий
контроль

Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль

Разминка,
репетиция

2 часа Закрепление игровых упражнений в
комплексе с музыкальными играми

МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии

Отчетное
занятие

2 часа Практическое занятие

10.

Разминка,
репетиция

11.

Разминка,
репетиция

12.

Разминка,
репетиция

13.

Разминка,
репетиция

14.

Разминка,
репетиция

15.

Разминка,
репетиция

16.

Разминка,
репетиция

17.

Разминка,
репетиция

18.

Разминка,
репетиция

19.

Разминка,
репетиция

2 часа Закрепление игровых упражнений в
комплексе с музыкальными играми

МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии

20.

Отчетное
занятие

2 часа Практическое занятие

21.

Разминка,
репетиция

22.

Разминка,
репетиция

23.

Разминка,
репетиция

24.

Разминка,
репетиция

25.

Разминка,
репетиция

26.

Разминка,
репетиция

27.

Разминка,
репетиция

28.

Разминка,
репетиция

29.

Разминка,
репетиция

2 часа Повторение старого материала.
Упражнения на координацию, на
развитие гибкости, на
растяжку
2 часа Закрепление упражнений на
МАОУ СОШ
координацию, на развитие гибкости, на 17, каб
растяжку.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, на развитие МАОУ СОШ
гибкости, на растяжку. Упражнения на 17, каб
связки
хореографии
движений, на координацию и ритм.
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения с
17, каб
танцевальными движениями и
хореографии
упражнения на восстановление дыхания.
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Танцевальные движения и упражнения на 17, каб
восстановление дыхания.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, развитие
МАОУ СОШ
гибкости и на растяжку. Закрепление и 17, каб
импровизация танцевальных движений хореографии
2 часа Закрепление игровых упражнений в
МАОУ СОШ
комплексе с музыкальными играми
17, каб
хореографии
2 часа Практическое занятие
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения на координацию, на
17, каб
развитие гибкости, на
хореографии
растяжку

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Открытый урок

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Текущий
контроль

30.

Разминка,
репетиция

2 часа Закрепление упражнений на
координацию, на развитие гибкости, на
растяжку.
2 часа Разминка на координацию, на развитие
гибкости, на растяжку. Упражнения на
связки
движений, на координацию и ритм.
2 часа Закрепление игровых упражнений в
комплексе с музыкальными играми

МАОУ СОШ Открытый урок
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ Текущий
17, каб
контроль
хореографии

31.

Разминка,
репетиция

32.

Разминка,
репетиция

33.

Разминка,
репетиция

2 часа Практическое занятие

34.

Разминка,
репетиция

35.

Разминка,
репетиция

36.

Разминка,
репетиция

37.

Разминка,
репетиция

38.

Разминка,
репетиция

2 часа Повторение старого материала.
Упражнения на координацию, на
развитие гибкости, на
растяжку
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Танцевальные движения и упражнения на 17, каб
восстановление дыхания.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, развитие
МАОУ СОШ
гибкости и на растяжку. Закрепление и 17, каб
импровизация
хореографии
танцевальных движений
2 часа
Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Вспомнить разученные приветствие и 17, каб
поклон в характерерусского танца
хореографии
(муз.р. 4/4). Изучение новых
движений: «Веревочка» простая,
«моталочка»
«молоточки»
2 часа Повторение старого материала. Основные МАОУ СОШ
элементы русского народного танца:
17, каб
- марш по кругу, шаг бытовой и
хореографии
танцевальный, размер 2/4;
- шаги на полупальцах и пятках, ходьба,
бег (мелкий, легкий), ходьба и бег в

МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии

Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Открытый урок

Текущий
контроль

39.

Разминка,
репетиция

40.

Разминка,
репетиция

41.

Разминка,
репетиция

42.

Разминка,
репетиция

43.

Разминка,
репетиция

44.

Разминка,
репетиция

45.

Разминка,
репетиция

46.

Разминка,
репетиция

2 часа Повторение старого материала. Основные МАОУ СОШ
элементы русского народного танца:
17, каб
перескоки с ноги на ногу; шаг с
хореографии
проскоком и шаг с подскоком. Этюд:
«Матрешка», «Пошла млада за водой».
2 часа Закрепление пройденного материала.
МАОУ СОШ
Первичная проверка понимания.
17, каб
Изучениеновых движений: удары
хореографии
каблуками,
«ковырялочка», «гармошка» в повороте,
поворот на двух ногах, «хлопушка»,
присядкапростая; присядка-разножка на
каблуки во II позиции.
2 часа Повторение старого материала. Прыжки МАОУ СОШ
вр.н.т. (в различных ритмических
17, каб
рисунках, темпах; на месте с
хореографии
продвижением вперед, назад, в сторону с
одновременными
движениями головы и рук; разная
амплитудапрыжка у мальчиков и
девочек)
2 часа Практическое освоение музыкальноМАОУ СОШ
ритмических движений (позиции рук, ног, 17, каб
ходы и танцевальные элементы русского хореографии
народного танца).
2 часа Ходы и проходки: простой бытовой шаг, МАОУ СОШ
переменный ход на всю ступню, с шагом 17, каб
на каблук, с проскальзывающим ударом хореографии
по 1позиции, «припадание».
2 часа Дробный ход, переменный дробный ход, МАОУ СОШ
дробный боковой ход, с каблука, «в три 17, каб
ножки», притопы, «ключ».
хореографии
2 часа Закрепление пройденного материала.
МАОУ СОШ
Проверка понимания
17, каб
хореографии
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Особенности
17, каб
ритма и движения в современном
хореографии

Текущий
контроль

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль

47.

Разминка,
репетиция

2 часа

48.

Разминка,
репетиция

2 часа

49.

50.

Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
разминка,
репетиция

2 часа

51.

Разминка,
репетиция

2 часа

52.

Разминка,
репетиция

2 часа

53.

Разминка,
репетиция

2 часа

танце.
Подготовка к шагу рок-н-ролла,
пружинящий шаг с каблука
Повторение пройденного материала.
МАОУ СОШ
Основные движения в современном
17, каб
танце.
хореографии
Умение детей двигаться под музыку и
перестраиваться, создавать, выявлять и
воспринимать ритм
Практическое освоение понятия «мелодия МАОУ СОШ
и движение». Темп (быстро, медленно, 17, каб
умеренно). Музыкальные размеры 4/4,
хореографии
2/4,3/4.
контрастная музыка: быстрая медленная,
веселая - грустная.
Повторение старого материала. Музыка МАОУ СОШ
прошлых эпох, представленная ее
17, каб
лучшими образцами. Полонез.
хореографии
Усложненная композиция. Усложненный
Менуэт. Pas dégagé.
Особенности взаимодействия
МАОУ СОШ
партнеров в
17, каб
историко-бытовом танце. Основные
хореографии
средства
создания образа в хореографии
Вальс в три pas с вращением вправо по МАОУ СОШ
кругу в паре. Вальс в три pas с
17, каб
вращением влево (au rebours)
хореографии
Вальс-миньон:
МАОУ СОШ
Pas balancé вперед и назад (с
17, каб
различными port de bras). Изучение
хореографии
рисунка chaîne и
использование его в композициях
Вальс в три pas с вращением вправо по МАОУ СОШ
кругу в паре. Вальс в три pas с
17, каб
вращением влево (au
хореографии
rebours)

Текущий
контроль

Текущий
контроль
Текущий
контроль

Текущий
контроль

Разминка,
репетиция

54.

2 часа Вальс-миньон:
МАОУ СОШ Текущий
Pas balancé вперед и назад (с различными 17, каб
контроль
portde bras)
хореографии

3 год обучения

№/п Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма
занятия
Беседа,
дискуссия,
разминка

Беседа,
дискуссия,
разминка

Разминка,
репетиция

Кол-во
часов
2 часа

Тема занятия

Место
Форма
проведения контроля

Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Вспомнить разученные приветствие и 17, каб
поклон в характерерусского танца
хореографии
(муз.р. 4/4). Изучение новых
движений: «Веревочка» простая,
«моталочка»
«молоточки»
2 часа Повторение старого материала. ОсновныеМАОУ СОШ
элементы русского народного танца:
17, каб
- марш по кругу, шаг бытовой ихореографии
танцевальный, размер 2/4;
- шаги на полупальцах и пятках, ходьба,
бег (мелкий, легкий), ходьба и бег в
2 часа Повторение старого материала. Основные МАОУ СОШ
элементы русского народного танца:
17, каб
перескоки с ноги на ногу; шаг с
хореографии
проскоком и шаг с подскоком. Этюд:
«Матрешка», «Пошламлада за водой».
2 часа Закрепление пройденного материала.
МАОУ СОШ
Первичная проверка понимания.
17, каб
Изучениеновых движений: удары
хореографии
каблуками,
«ковырялочка», «гармошка» в повороте,
поворот на двух ногах, «хлопушка»,
присядкапростая; присядка-разножка на
каблуки во II позиции.

Текущий
контроль

Разминка,
репетиция

2 часа

Повторение старого материала.
Прыжки вр.н.т. (в различных
ритмических рисунках, темпах; на
месте с продвижением вперед,
назад, в сторону с одновременными
движениями головы и рук; разная
амплитудапрыжка у мальчиков и
девочек)
Повторение старого материала.
Особенности
ритма и движения в современном
танце.
Подготовка к шагу рок-н-ролла,
пружинящий
шаг с каблука
Усложненные композиции. Работа
корпуса,
головы, в разных направлениях
современного
танца. Закрепление пройденного
материала.
Этюд: танец-игра – «Старый жук»
Основной ход рэпа и польки. Танецигра – под музыку «Чунга-Чанга»

Беседа,
дискуссия,
разминка

2 часа

Беседа,
дискуссия,
разминка

2 часа

Разминка,
репетиция

2 часа

Разминка,
репетиция

2 часа

Отчетное
занятие

2 часа

10.

Разминка,
репетиция

11.

Разминка,
репетиция

2 часа Повторение старого материала.
Упражнения на координацию, на
развитие гибкости, на
растяжку
2 часа Закрепление пройденного материала
Выявление ошибок в исполнении и их
коррекция.

МАОУ СОШ Открытый урок
17, каб
хореографии

МАОУ СОШ Текущий
17, каб
контроль
хореографии

МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль

МАОУ СОШ Текущий
17, каб
контроль
хореографии

12.

Разминка,
репетиция

2 часа

13.

Разминка,
репетиция

2 часа

14.

Разминка,
репетиция

2 часа

15.

Разминка,
репетиция

2 часа

16.

Разминка,
репетиция

2 часа

17.

Разминка,
репетиция

2 часа

18.

Разминка,
репетиция

2 часа

19.

Разминка,
репетиция

2 часа

20.

Отчетное
занятие

2 часа

21.

Разминка,
репетиция

2 часа

22.

Разминка,
репетиция

2 часа

Battement tendu из 5 позиции назад,
МАОУ СОШ
держась одной рукой за станок. Назад 17, каб
лицом к станку Crand battemeht. Из 5
хореографии
позиции назад одной рукой держась за
станок.
Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения с
17, каб
танцевальными движениями и
хореографии
упражнения на восстановление дыхания.
Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Танцевальные движения и упражнения на 17, каб
восстановление дыхания.
хореографии
Разминка на координацию, развитие
МАОУ СОШ
гибкости и на растяжку. Закрепление и 17, каб
импровизация
хореографии
танцевальных движений
Повторение старого материала и
МАОУ СОШ
усложнение танцевальных комбинаций 17, каб
хореографии
Разминка и практическое закрепление
МАОУ СОШ
танцевальных комбинаций
17, каб
хореографии
Разминка, изучение танцевальных
МАОУ СОШ
комбинаций и их импровизация
17, каб
хореографии
Закрепление игровых упражнений в
МАОУ СОШ
комплексе с музыкальными играми
17, каб
хореографии
Практическое занятие
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения на координацию, на
17, каб
развитие гибкости, на
хореографии
растяжку
Закрепление упражнений на
МАОУ СОШ
координацию, на развитие гибкости, на 17, каб
растяжку.
хореографии

Текущий
контроль

23.

Разминка,
репетиция

24.

Разминка,
репетиция

25.

Разминка,
репетиция

26.

Разминка,
репетиция

27.

Разминка,
репетиция

28.

Разминка,
репетиция

29.

Разминка,
репетиция

30.

Разминка,
репетиция

31.

Разминка,
репетиция

32.

Разминка,
репетиция

33.

Разминка,
репетиция

2 часа Разминка на координацию, на развитие МАОУ СОШ
гибкости, на растяжку. Упражнения на 17, каб
связки
хореографии
движений, на координацию и ритм.
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Упражнения с
17, каб
танцевальными движениями и
хореографии
упражнения на восстановление дыхания.
2 часа Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Танцевальные движения и упражнения на 17, каб
восстановление дыхания.
хореографии
2 часа Разминка на координацию, развитие
МАОУ СОШ
гибкости и на растяжку. Закрепление и 17, каб
импровизация танцевальных движений хореографии
2 часа Закрепление игровых упражнений в
МАОУ СОШ
комплексе с музыкальными играми
17, каб
хореографии
Battement tendu yete Grand battement
2 часа
МАОУ СОШ
yete
17, каб
лицом к станку. Разучивание прыжков хореографии
из 1
позиции во 2 и 5 лицом к станку.
2 часа Разучивание у станка держась одной
МАОУ СОШ
рукой застанок в сторону. Releve на
17, каб
полупальцах.
хореографии
2 часа Devejoppe Grand battement yete.
МАОУ СОШ
Разучивание в1 позиции Balanse на
17, каб
полупальцах.
хореографии
2 часа Разучивание из 1 позиции вперёд на
МАОУ СОШ
серединезала Battement tendu.
17, каб
Разучивание Pas de boure
хореографии
с переменой ног и прыжка assamble.
2 часа Demi plie по всем позам и 2 por de bras. МАОУ СОШ
Разучивание на середине. Battement tendu 17, каб
и 3arabeskus .
хореографии
2 часа Разучивание из 1 позиции вперёд
МАОУ СОШ
Battementtendu Demi pjie по всем
17, каб
позициям и por de
хореографии

Текущий
контроль
Открытый урок

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль

Текущий
контроль
Открытый урок
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Открытый урок

bras. Rond de yamb par terr relevlent на 45
и 1arabeskus.
34.

Разминка,
репетиция

2 часа Подготовка к итоговому занятию.
Повторениепройденного материала.
Подведение итогов
пройденного материала.
2 часа Разучивание у станка Battement tendu
demiplie.

35.

Разминка,
репетиция

36.

Разминка,
репетиция

2 часа

37.

Разминка,
репетиция

2 часа

38.

Разминка,
репетиция

2 часа

39.

Разминка,
репетиция

2 часа

40.

Разминка,
репетиция

2 часа

41.

Разминка,
репетиция

2 часа

МАОУ СОШ Текущий
17, каб
контроль
хореографии

МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
Позы effase croise ecarte. Rond de yamb par МАОУ СОШ
terrrelevlent на 45 и 1 arabeskus.
17, каб
хореографии
Разучивание перегибов корпуса назад 3 МАОУ СОШ
por debras. Releve на полупальцах.
17, каб
Разучивание 2
хореографии
arabeskus battement tendu нна середине
Закрепление изученного материала.
МАОУ СОШ
Подготовка к отчетному концерту (уроку) 17, каб
хореографии
Повторение старого материала. Основные МАОУ СОШ
элементы русского народного танца:
17, каб
перескоки с ноги на ногу; шаг с
хореографии
проскоком и шаг с подскоком. Этюд:
«Матрешка», «Пошла млада за водой».
Закрепление пройденного материала.
МАОУ СОШ
Первичная проверка понимания.
17, каб
Изучениеновых движений: удары
хореографии
каблуками,
«ковырялочка», «гармошка» в повороте,
поворот на двух ногах, «хлопушка»,
присядкапростая; присядка-разножка на
каблуки во II позиции.
Повторение старого материала. Прыжки МАОУ СОШ
вр.н.т. (в различных ритмических
17, каб
рисунках, темпах; на месте с
хореографии
продвижением вперед, назад, в сторону с
одновременными

Открытый урок
Текущий
контроль
Открытый урок

Текущий
контроль
Текущий
контроль

Текущий
контроль

42.

Разминка,
репетиция

2 часа

43.

Разминка,
репетиция

2 часа

44.

Разминка,
репетиция

2 часа

45.

Разминка,
репетиция

2 часа

46.

Разминка,
репетиция

2 часа

47.

Разминка,
репетиция

2 часа

48.

Разминка,
репетиция

2 часа

движениями головы и рук; разная
амплитудапрыжка у мальчиков и
девочек)
Практическое освоение музыкальноМАОУ СОШ
ритмических движений (позиции рук, ног, 17, каб
ходы и танцевальные элементы русского хореографии
народного танца).
Ходы и проходки: простой бытовой шаг, МАОУ СОШ
переменный ход на всю ступню, с шагом 17, каб
на каблук, с проскальзывающим ударом хореографии
по 1позиции, «припадание».
Дробный ход, переменный дробный ход, МАОУ СОШ
дробный боковой ход, с каблука, «в три 17, каб
ножки», притопы, «ключ».
хореографии
Закрепление пройденного материала.
МАОУ СОШ
Проверка понимания
17, каб
хореографии
Повторение старого материала.
МАОУ СОШ
Особенности
17, каб
ритма и движения в современном
хореографии
танце.
Подготовка к шагу рок-н-ролла,
пружинящий шаг с каблука
Повторение пройденного материала.
МАОУ СОШ
Основные движения в современном
17, каб
танце.
хореографии
Умение детей двигаться под музыку и
перестраиваться, создавать, выявлять и
воспринимать ритм
Практическое освоение понятия «мелодия МАОУ СОШ
и движение». Темп (быстро, медленно, 17, каб
умеренно). Музыкальные размеры 4/4,
хореографии
2/4,3/4.
контрастная музыка: быстрая медленная,
веселая - грустная.

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль

Текущий
контроль

49.

50.

Беседа,
дискуссия,
разминка
Беседа,
разминка,
репетиция

51.

Разминка,
репетиция

52.

Разминка,
репетиция

53.

Разминка,
репетиция

54.

Разминка,
репетиция

2 часа Повторение старого материала. Музыка
прошлых эпох, представленная ее
лучшими образцами. Полонез.
Усложненная композиция. Усложненный
Менуэт. Pas dégagé.
2 часа Особенности взаимодействия партнеров
в историко-бытовом танце. Основные
средства
создания образа в хореографии
2 часа Вальс в три pas с вращением вправо по
кругу в паре. Вальс в три pas с
вращением влево (au rebours)
2 часа Вальс-миньон:
Pas balancé вперед и назад (с различными
port de bras). Изучение рисунка chaîne и
использование его в композициях
2 часа Вальс в три pas с вращением вправо по
кругу в паре. Вальс в три pas с
вращением влево (au
rebours)
2 часа Вальс-миньон:
Pas balancé вперед и назад (с различными
portde bras)

МАОУ СОШ Текущий
17, каб
контроль
хореографии
МАОУ СОШ Текущий
17, каб
контроль
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии
МАОУ СОШ
17, каб
хореографии

Текущий
контроль
Текущий
контроль

МАОУ СОШ Текущий
17, каб
контроль
хореографии
МАОУ СОШ Текущий
17, каб
контроль
хореографии

II.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ФОРМЫ
АТТЕСТАЦИИ

(формы аттестации, оценочные и методические материалы, иные компоненты)
2.1. Методическое обеспечение программы:
Методические инструменты проведения занятий
На занятиях хореографического объединения «Серпантин» применяются и используются различные
педагогические и воспитательные методы, приемы и методические материалы, которые помогают в
работе с детьми в овладении и закреплении пройденного материала и в решение других проблем.
Методы и приемы
1.
Методы мотивации и эмоционального стимулирования: доброжелательность,
поощрение, игра, сказка, обращение к жизненному опыту детей, поддержка, установка на успех;
2.
Методы организации познавательной деятельности: беседа, проблемные вопросы,
связь с жизнью;
3.
Методы, которые направлены на воспитание у детей культуры здоровья, личностных
качеств, способствующих его сохранению и укреплению; формирование представления о здоровье как
ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.
4.
Методы организации практической деятельности: показ педагога, упражнения для
укрепления и растяжки различных групп мышц, дыхательные упражнения, перевоплощение в
различные образы, элементы танцевальной импровизации, метод соревнования, исполнение и создание
хореографических этюдов (изображение средствами хореографии явлений природы, животных,
предметов и т. д.), игровой метод;
5.
Методы контроля и коррекции: наблюдение, контроль педагога, самоконтроль,
рефлексия, беседа, анализ, подведение итогов.
Формы работы: коллективная, групповая (большими и малыми группами), в парах.
Наглядно-дидактические пособия: видеоматериалы с Интернета, диски и видеоматериалы участия
обучающихся ЦДТ №6 с конкурсов, смотров, концертных
выступлений; учебно-методическая литература по хореографическому искусству.

Музыкальное сопровождение:
Подборка музыкальных отрывков, аккомпанемент на фортепиано.
Условия проведения занятия, оборудование:
танцевальный класс со станками и зеркалами, гимнастические коврики на 10человек;
форма одежды детей: купальник гимнастический, футболки, лосины, носочки,балетки или
чешки;
обязательное отсутствие колющих предметов, булавок, волосы у девочек собранына
резинку или зашпилены в шишку.
Техническое обеспечение:
магнитофон, (желательно ноутбук с пультом управления и колонками),
радиомикрофон «петличка»;
флешка с музыкальными композициями, фонограммами и видеозаписями.
Ход занятия
Перед кабинетом в коридоре педагог здоровается и вводит их в кабинет. Звучитмузыка. В
кабинете дети выстраиваются в две линии.
Ребята, давайте поприветствуем друг друга и всех гостей! (Поклон). Я рада васвидеть в
этом красивом танцевальном зале.
Сегодня мы с вами (примерно) вспомним домашнее задание, совершим…, придумаем и отработаем
новые движения к танцу, будем укреплять и растягивать мышцы, и, конечно же, танцевать!
На занятиях хореографического объединения «Жемчужинка» всегда создаетсяположительный
эмоциональный фон музыкальными средствами.

Условия реализации программы
Заинтересованность детей содержанием программы и её конечным результатом.
Организация процесса обучения в интересной доступной форме.
Наглядность обучения.
Наличие
учебного помещения (класса),
соответствующего санитарно-гигиеническим
нормам и требованиям.
Наличие станка, зеркал, аудио и видеоаппаратуры.
Наполняемость группы.
Регулярность посещения обучающихся занятий.
Наличие учебно-методической и материально-технической базы (музыкальногоинструмента,
компьютера, видео- и аудиотеки, фонограмм, зеркал, ноутбука);
2.2. Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
Основная литература:
1.
Бочкарева Н. И. Развитие творческих способностей детей на уроках ритмики и хореографии. Учебно-методическое пособие. - Кемерово, 1998.- 64 с: ноты.
2.
Ваганова А. Я. «Основы классического танца» (-С.-П., 2000)
3.
Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на
середине зала Автор: Издательство: Владо, Год: 2004 Ерохина О. В. Школа танцев для детей / Серия
«Мир вашего ребенка». - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 224 с.
Дополнительная литература:
4.
Агеев М. Н. Народный танец для детей дошкольного возраста. [Электронный ресурс] Новосибирск, 2012 - 6 эл. опт. дисков (CD-ROM).
5.
Барышникова Т. Азбука хореографии. М.: 2000.
6.
Конорова Е. В. Танец и ритмика. М: Музгиз, 1960.
7.
Конорова Е.В. Методическое пособие по ритмике. Занятия по ритмике в подготовительных
классах. Выпуск 1, М.: Музгиз, 1962, 1972, 1979.
8.
Конорова Е.В. Ритмика в театральной школе. М.-Л.: Искусство, 1947.
9.
Коренева Т. Ф. Музыкально - ритмические движения для детей дошкольного и младшего
школьного возраста: В 2 частях. - Учебно-методическое пособие. - М.: Гуманитарный издательский
центр ВЛАДОС, 2001. -112 с: ноты.
10.
Программы для хореографических школ искусств. Составитель – Бахто С. М., 1984.
11.
Руднева С., Фиш Э. Ритмика. Музыкальное движение. М.: Просвещение, 1972.
12.
Сборник программ педагогов образовательных учреждений Кемеровской области - участников
областных программ Центра./ Отв. ред. Васинская Е. Б. -Кемерово, 1999. - 54 с.
13.
Сюткина О. В., Синицына Н.В. Педагогические аспекты преподавания межпредметного курса
«Игровой стретчинг» на основе малых форм фольклора: потешек, пестушек, прибауток и небылиц.
Учебно – методическое пособие. Киров, 2012.
14.
Хайкара Н.А. Дополнительная образовательная программа «Волшебство грации» Петрозаводск, 2007
Электронные ресурсы:
Гурвич Е. Растяжка с улыбкой [Электронный ресурс] - Новосибирск, 2011 - 1 эл. опт. диск (CD-ROM).
15.
Программы и методички по хореографии horeograf.COM.
http://www.horeograf.com/biblioteka/programmy-i-metodichki
16.
Уфимцева А. Танец для маленьких. Методика и постановки. [Электронный ресурс] Новосибирск, 2009 - 6 эл. опт. дисков (CD-ROM).
17.
Уфимцева А. Эстрадный танец для детей от 2 до 7 лет. [Электронный ресурс] - Новосибирск,
2011 - 6 эл. опт. дисков (CD-ROM).

2
8

ДООП Щербакова сош 17

Сведения о численности обучающихся